讲课批改水平高，
书记校长都说好。
星火燎原名声大，
年轻教师是英豪。
课全部讲完了，再往后，就是检查作业了。王学奎先检查一年级的作业，看进度，查对错。有了普遍的毛病，就在黑板上统一订正。把他们第一套作业查完，王学奎就把他们的旋转黑板转一下，叫他们做第二套作业。
王老师走到二、三年级一边，看二年级的第二套作业。这一套作业的时间是15分钟，做得快的已经完成。完成了的就举起手来，老师就过去给他看。看完一个，这个同学也不闲着，他就会自动地做起旋转黑板上布置的课后作业。
五分钟过去，王老师开始检查三年级。他们也和二年级一样，老师给他们看了作业以后，接着做课后作业。王老师又到一四年级这边，检查四年级的作业。四年级的作业一查完，也就到了下课的时间。
王学奎给每一个年级讲的课，就像麻姑的指爪给人瘙痒一样。轻捷的指爪，正搔到学生自己够不着的痒处，正可谓是“精讲”。他给学生看作业，就如鱼鹰捉鱼。孬好对错，一嘴巴子就解决了问题。作业练习设计有弹性，有力度。学生百练不厌，兴趣盎然。
王书记赞不绝口，刘校长就像哥伦布发现了新大陆。他们都竖着大拇指，啧啧称奇。都说是年轻有为，年轻人有的是，没见过像王学奎这样的年轻人，教学这么有本事，有功力。
在当时，由于教师非常缺乏，有学校的村庄基本上都是一个人。这个人是校长，是班主任。教语文，教算术，音乐、美术、体育什么都得教。
复式教学是家常便饭，复式班上课大多都是上“老母班”。什么叫“老母班”呢？那就是说，上一班得一个上午，或者是一个下午。一堂课，不论时间长短，只管完成教学内容。
备课和单式班一样，一个年级一伙。年级和年级之间不穿插，不联系。给这个年级上完了，他们就可以出去玩，老师再给另一个年级上。
王学奎在泉庄完小上学时，他那个班就是二级复式班。他的老师给他们上课时，总是有“动”有“静”，“动”“静”呼应，很有次序。和别的年级一块儿上课，一块儿下课。
为了学习复式备课，他还专门去找过他当年的老师，向她请教。并且连她的二级复式备课本也借来了。他的四级复式备课，就是由他老师的二级复式备课演变而来的。“动”“静”之说，也是听他的老师说的。
王学奎的四级复式，就是一动三静。老师给哪个年级讲课，哪个年级为“动”，其它几个做作业的年级为“静”。随着“动”的转变，“静”也在不断地变化着，给课堂带来活力。用以促进学生自觉学习，自主学习，做学习主人的爆发力。
刘校长深知推广这种教学方法的价值，他回去以后，组织了全公社的复式教学老师到王家沟小学进行观摩。怎奈，这种教学方法看似简便易行，实则十分复杂。从备课，到讲课。培养小助手，布置自动作业。这一套下来，麻烦死了。
一些年龄大的老师望而却步，年轻气盛的教师觉得有趣，一有空就跑到王家沟小学，找王学奎学习他的复式教学。一传十，十传百。别的公社知道了这个消
息，也纷纷跑来取经。后来不知怎么，县教育局教研室的领导也知道了。他带领全县的中心完小校长，以及复式小学教师，来听王学奎的课。
王学奎的复式教学方法如雨后春笋，在全县推广开了。再后来，省教育厅也派来了《山风教育》记者，对王学奎进行采访，写成了名为《王学奎的复式教学》一文，刊登在《山风教育》上。王学奎出名了，成了全省，乃至全国的复式教学骨干。全国的信件，像雪片一样飞来。
本来就忙得头上是脚焦头烂额的王老师，这一下更忙了。又添上了天天看来自全国各地的信件，给寄信人写回信。他的神经绷得更紧，简直就要崩溃啦！
一天早晨，正当他手忙脚乱之际，陈玉梅来了。只见她满脸的泪痕，头发很乱。身上的衣服也穿得很不协调。
她的身高虽然早就被王学奎远远地抛在后面，可也不下一米六高。前胸凸起，把人造棉褂子撑起来。乳峰尖尖的，很锋利的样子。她起了床，头也没梳，脸也没洗，乳罩也没戴，就急匆匆地跑到学校来了。
结语：
讲课批作业，麻姑指爪轻。
复式新教法，以动来促静。
学生自觉学，教师很轻松。
先难后容易，办法很成功。
年轻悟性高，远近都闻名。