卓越上完一节课后,十点的时候敲开行政楼405办公室。
房门打开,露出一个男子的脸。
“小卓,来了。”宗教授脸上的笑容如菊花一般盛开,但在卓越眼中,就好像狐狸盯着他这小公鸡。
“宗教授好!”卓越道。
“进来吧!”
说完,转身向里面走去。
卓越进去后,回身将门关上。
这是一间很大的办公室,几张办公桌上摆满书籍、文件、文件夹和实验器材。
办公室中用一个词形容很贴切,乱!
办公室中就连一盆盆栽都没有,这样的环境很符合大家对科研人员的印象。
虽说这里是理论物理老师的办公室,但物理是理论和实验相结合,所以在做理论物理研究的时候,会用到实验器材实验。
“卓越,来了。”办公室中还有一位七十多岁的老者,戴着厚厚的眼镜,看到卓越的时候,僵硬的脸上扯出一丝笑容,露出一排有些发黄的牙齿。
“杨老师好!”卓越道。
“嗯?你认识他?”宗教授有一丝惊讶。
“我没和你说过,我今年下半年成了学校物理系大三3班的力学老师。”
“你说过吗?”宗教授疑惑,他记忆中并没有杨老师说过这样的话。
“那可能是我忘记说了吧!”
杨老师也不确定自己到底有没有说过,科研繁忙,除了科研以外,很多事他经常记混,可能这件事是自己记混了。
“这都不重要!”杨老师对着卓越招手道:“卓越,你过来。”
等到卓越到身旁,他将卓越拉到自己的身边,与自己站齐,道:“老宗,我给你介绍一下,我学生卓越。”
他在很早之前就发现卓越的才华,并且卓越的身世和自己差不多,看到他就好像看到自己年轻的时候,所以,经过对卓越的了解后,他非常的喜欢卓越这位学生,一直想将他收到自己的门下。
宗教授看着两人,好像情况有些不对劲。
“你的学生?”宗教授惊讶的道:“他什么时候成你的学生了?”
杨教授道:“他本来就是我的学生啊!”
“你收学生我怎么不知道?”
“我收学生为什么让你知道?”
“老杨!”宗教授舔着脸笑道:“我们打个商量怎么样?”
“你要说什么?”杨教授警惕的看着他。
他可是知道自己这位老伙子的性格,每次露出这个表情的时候,总没有好事。
“我想收卓越为学生。”
“什么?”杨教授瞬间炸毛,道:“不可能,我不会答应的。”
“我那里有好烟,前段时间我去京都,从领导那顺来的,两条特供利群,你看怎么样?”
杨教授不屑的看着他道:“两条利群也就四万块,你以为几万块钱就能带走卓越,不可能!”
卓越满脸茫然,心道:“我这么值钱吗?”
“那你要什么?”宗教授着急的道:“只要你提出来,我都答应。”
他很看好卓越在非线性偏微分方程上的研究,要是能成为自己的学生,对他研究偏微分方程有一定的帮助。
“这事你就别想了,卓越不可能当你的学生。”
“行吧,既然你不答应就算了。”宗教授无奈的道。
他也不可能真的为了一个学生和老杨急眼,再说,这事还没下定论,一切都有可能。
“卓越,你坐!”杨老师指着面前的椅子,然后自己坐下,拿起杯子喝口水,宗教授也是如此。
两人说的口都干了,喝完水后,杨老师道:“你把你的问题说出来吧!”
卓越坐下后,道:“好的,老师。”
“我们已知非线性偏微分方程有五种解题方法,我想寻找出一种新的解题方法。”
“你自己有什么思路吗?”宗教授问道。
“我从jacobi椭圆函数法上发现jacobi椭圆函数法和非线性波动方程精确解的方法,发现一种新的方程,我称它为jacobi椭圆函数展开法。”
这还要感谢宗教授,要不是昨天下午在研三教室被宗教授拉上讲台做题目,他也不会发现jacobi椭圆函数法竟然和非线性波动方程精确解的方法可以结合到一起。
“我能将方程写出来吗?”
“可以!”杨老师道。
办公室中的纸笔很多,卓越随手就找到。
“它的公式是这样的。”
【考虑非线性波方程
n(u,ut,u?,u?,u??,……)=0.(t是下标)
……
其中du/dζ的最高阶数为
o(du/dζ)=n+1.】
两人看完卓越写的公式后,宗教授指着公式中的其中一部分道:“这里是将jacobi椭圆正弦函数、jacobi椭圆余弦函数和第三种jacobi椭圆函数结合到一起的吗?”
“是的,老师,我是将nc2ζ=1-sn2ζ和dn2ζ=1-m2sn2ζ结合到一起。”
【将m(0<m<1)设置为模块……】
“如果将4式中加入n呢!”杨老师道。
“4式中加入n。”卓越在4中加入n,看着公式微微皱眉。
“如果再将这公式带入3公式呢!”宗教授道。
“带入3公式吗!”
卓越将公式带入进去,他有些惊疑的道:“嗯?如果通过函数的无关性,好像能得到一个新的代数方程组吧!”
“我看看!”杨老师看了一眼,道:“是如此。”
“如果带入吴方法求解方程组,再带入4式中,可得原方程的解吧!”宗教授道。
“我算算!”卓越说着按照宗教授的思路,将公式带入吴方法求解方程组,又带入4式中。
“果然是如此。”卓越笑道,他看着公式,突然眼前一亮,“老师,你们有没有发现这公式有一个特点吗?”
他感觉自己好像找到破解非线性偏微分方程的新的方法,但只差一丝,就好像一层窗户纸,怎么也捅不破。
他心就好似猫抓一样,有些痒痒,眼中有一丝着急。
“像什么?”两位老师看着公式思索,他们也有这种感觉,但心中就是抓不住这种感觉。
这种现象在他们研究生涯中很常见,这时候需要一样东西捅破这层窗户纸,也就是灵感。
三人或低头思索,或看向远方,或仰头,办公室中很是安静,只有屋外不时的有声音闪过。
时间悄然一个小时过去,但他们心中的那股感觉,还是停留在心中,想抓却抓不到。
“哎……”宗教授长叹一声,抬起手腕看一眼表,道:“要不今天就算了吧,这都快到午饭时间了,等到我们什么时候抓住这股感觉,再谈吧!”
但他们都知道,想要抓住这股感觉,可能是一天,可能是一月,也有可能是一年,或者永远抓不住。
这种事在科研中非常常见!
三人是围绕一张桌子坐着,在桌子的旁边有一扇双开的窗户,透过窗户可看到一个幼儿园。
此时幼儿园中一群小朋友脸上带着活泼的笑容,充满活力的从教室里冲出来。
教室外面有许多娱乐设施,有的小朋友跑向滑梯,有的小朋友跑向秋千,还有的小朋友跑向跷跷板。
卓越目光闪烁,透过窗户看向幼儿园。
“跷跷板!”突然,他眼睛一亮,那种感觉他抓到了。
“对,就是跷跷板!”卓越激动的道。
“什么跷跷板?”两位老师疑惑的看向卓越。
“跷跷板啊!”卓越看向两位老师兴奋的道:“跷跷板最大的原理就是平衡。”
“平衡!”两位老师都是研究数学多年的人,瞬间就抓住那股感觉是什么了。
“对,就是平衡!”两位老师兴奋的道。
“非线性波方程1中的非线性项和最高阶导数项平衡!”宗教授兴奋的道。