老山夹峪有变通，
盼望子女成龙凤。
仙凡老师奉爱心，
大树小草受感动。
石峪小学位于大山的腹地，所辖的十几个小村庄隐藏在大山的褶皱里。这里的山高路陡石头多，由于师资条件太差，年复一年，各个年级的孩子从未考出过好的成绩。自从王学奎来了以后，所在年级学生的成绩就日新月异，直线上升。
现如今大山里的孩子家长，已经不再像前些年那样保守愚昧，一味的让孩子拾柴放羊拔猪食喂兔子。他们也希望子女成龙成凤，学好文化，走出大山去，他们天天巴瞅着孩子的学习情况。眼见得孩子的身体一天天长高，学习一天天向上。他们就对孩子的一言一行，一举一动特别的关注。
家长们听见孩子说，他们的班级教他们的另一个新老师很奇怪。这个老师上课只能听见说话，那说话的声音是个女人声，看不见她是什么样子。讲课很好听，对待他们很热情。她在黑板上写字，只看见粉笔在动。写出来的字很好看，很清楚，很端正。
孩子们说的这个奇怪的老师不是别人，就是陈玉梅。王学奎被钱校长从王家沟调出来，李春桃也被从王家沟小学调走。李春桃被调到了沙家湾，王学奎被调到了石峪。因为王学奎分到了两个班的教学任务，陈玉梅就来帮王学奎的忙。白天两个人共同上课，晚上两个人在一个办公桌上办公，在一个床上睡觉。
王学奎的教学成绩好，并不是他一个人的功劳，是陈玉梅暗中帮忙的结果。陈玉梅的付出不计报酬，一是为了她心爱的丈夫，再是为了她那些可爱的学生。钱敬标来了好几趟，她始终没有暴露自己的身份。钱敬标虽然嘴里不说，他的心里在敲鼓。
根据现如今陈玉梅的神龄资历，玉帝那让她“遵守神仙规矩，节制示人”的嘱咐早已满期，她完全可以现形于光天化日之下。但是她的脾气是不好张扬，一直隐身，低调行事。她不仅不让钱敬标听见她说话，就连石峪小学的其他老师，她也不让他们听见。
一年多了，陈玉梅的心里只有她的丈夫，只有和她朝夕相处的学子们。她喜欢过这样的生活，这样的生活让她觉得很充实，很满足。
大山里的家长们有个传统，他们还和古时候一样，哪个老师教他们的孩子，他们就轮流一天三顿饭送给那个老师吃。尽管是王学奎和陈玉梅一再和家长解释，王学奎是国家发工资，陈玉梅是天宫玉帝封的神仙，不用麻烦来送饭。他们自己有伙房，有炉子，有柴火，有小锅儿，有柴米油盐，自己做着吃很好。
家长们虽然答应得很痛快，说是就送这一回，下一回再轮着他的时候就不来了。但是，两个多月以后又轮着他了，他又来了。他们准备的饭菜比上一回更丰盛，并且嘱咐老师：“他家那个孩子要是不听话，使劲用鞋底打就是。不让老师管学生这不是好事，这是糟蹋孩子。”
王学奎和陈玉梅都笑了，王学奎说：“管学生是老师的职责，不管就是失职，不负责任。打人算什么本事？那是老师没有能了，是最次毛的办法。”
王学奎从十五岁就当老师，他还从来没有打过哪个学生，也没有骂过哪个学生。有时心情激动，说话的声音有些高了，他就马上转回弯儿来，向学生道歉，
请学生原谅。这一点别人不知道，陈玉梅可是最好的证明。
王学奎是陈玉梅的老师，陈玉梅选中他做丈夫的第一个标准，就是王学奎的这一点。李春桃是王学奎的学生，庆“六•一”排练文娱节目，李春桃说了一句话，她以为惹出了大麻烦，出乎意料的是，她的老师却言听计从。一想起这个细节，她的心里就暖暖的，她就把他视作知己，把他作为自己一生的唯一选择。
不打学生的老师，家长岂能不欢迎？他们这样嘱咐老师，无非就是以最高代价的托付。就像是我给你最多的钱，请你给我办好这一件事一样。
王学奎和陈玉梅对待学生，可以说比对待自己还关爱。关爱学生并不是喊喊口号就行了的，需要真心实意。掺假，虚悬拢套哄不了人。不用你大声吆喝，你的一个眼神，你的一个小小的动作，就可以把学生感动得热泪盈眶，就能让学生感动一辈子。
看看这个学生在自己的作文中对老师的评价吧：
我们的王老师，他有一双炯炯有神的眼睛。我一看到这一双眼睛就知道，他的头脑里肯定装满了智慧，他的心里装满了对我们的关爱。
我的老师的眼睛会说话。一次语文考试，我的老毛病又犯了，本来应该考到93分的，我偏偏把“看拼音写汉字”中的“盛”写成了“成”。这时，老师瞪起眼睛来看了我一下。他就是在说：“你可真粗心啊！如果你能改掉这个毛病，那你就是最棒的学生了！”老师的眼神让我感到脸红。
在我表现好的时候，老师的眼睛也会说话。一次小测验时，老师出了一些选择题，我全部都会做，他的眼睛顿时眯成了一条线，好像在说：“这次小测验你不错，有进步，不过不可以骄傲哦！”我从老师眼里看到了信任与期望。
在我面对困难的时候，老师的眼睛还会指导我。一次，一道作文题把我难住了。我左思右想就是理解不了题目的意思，有些烦。这时，老师给我投来鼓励的目光，像是在说：“遇到困难不能后退，要勇往直前，勇敢面对它，这样成功才会属于自己！”老师的眼神给了我力量，让我有信心！
老师的眼睛会说话，他的眼神不止我一人看得懂，我们全班的同学都看得懂！老师的眼睛告诉我们：不求一跃千里，但求日进一步！老师的眼神让我们一天进步一点，一天比一天强！
从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要。在与学生的沟通中，话多并不见得有效，动作眼神的交流，可让对方直接感受到被关爱，使对方突然受到感动。有句话说得好：人心是土地，感动是泉水。感动是泉水，涓涓流入孩子的心田，使孩子的心灵得到洗礼。感动更是一种养分，滋补着幼小的心灵。
要孩子感动，自己必须先被感动，感动是不能提前准备的，如同做梦一样，因此也没有必要在事后对它做一番精彩的归纳、总结或者赏析。所以，教师为身边学生的人和事触发，要有感动。
孩子感动的来源，是教师的真心去爱，真心去交流。用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；用爱奉献，收获立竿见影。
爱需要对学生的接纳和理解，更需要的是奉献。因为，教师的职业就是奉献爱的事业。如果我们不去接纳，不去理解孩子，他会受到感动吗？只要教师尊重和理解孩子们的那份纯真的情感，学生和教师就会一起感动！
举一个小小的例子，石峪小学的学生都是走读，早晨在家吃了饭再捎上一顿饭到学校。上午放学以后，学校里有开水。每个学生拿出自己的茶缸水碗，摆在
教室门前那块长长的水泥板上。值日生打来了开水，用舀子一个一个地给他们舀上。他们再端着水走进教室，来到自己的位子上，拿出早晨捎的饭来吃。王学奎和陈玉梅总是不放心，常常是守在旁边一直看到同学们都开始吃饭了他们才离开，回到自己的宿舍去吃饭。
有一天上午，王学奎看见四年级二班一个名叫李奉伟的学生只坐在位子上喝清水，没有把饭拿出来吃。王学奎和陈玉梅走上去，王学奎问他说：“怎么不吃饭？”
李奉伟的眼圈儿马上红了，吞吞吐吐地说：“不想吃。”
“不好受？病了吗？”陈玉梅的手马上伸过去，把手背贴在他的额头上，“不发烧，这是怎么的？”
“走，到卫生室找医生去。”王学奎马上做出了决定。一只手轻轻抚摸着他的头这样说。
这时候，李奉伟的眼泪已经流出来了。旁边一个和他同村的学生开始替他解释，说李奉伟的母亲病了，昨天晚上去了医院，今天早晨还没回来。李奉伟连早晨饭都还没有吃，就来上学了。
王学奎、陈玉梅马上被感动了。两个人一齐夸奖他知道好歹，学习积极，异口同声地说：“李奉伟，咱们一块儿上我们那里去吃！”
李奉伟流着眼泪摇头，他哪里好意思上老师那里去吃饭？王学奎考虑到小学生和老师一块儿吃饭不得劲儿，他就掏出来一块钱放在他的面前，说：“你拿着上街上买两个大包子吃去吧。”
石峪小学就设在石峪村，这一天正好是逢石峪集，王学奎知道街上有卖大包子的，五毛钱一个。李奉伟不要，就说是不想吃。两顿饭不吃，到下午怎么上课？小孩子光知道在老师面前维护自己的脸面，不知道下一步自己的艰难。
王学奎的心里很清楚，知道他是自尊心强，觉得要了老师的钱，还的时候老师不要，那就还不如挨饿好受。
“你拿着钱去买着吃了，等你有了钱再还我还不行吗？”王学奎把钱往他的面前推了推，可以看出他的满心满脸都是真心实意。
“小孩子长身体的时候，挨了饿就长不高了！”陈玉梅这样吓唬他。
话说到这个份儿上，李奉伟当然感动至极。他艰难地伸出了一只手，把钱拿过去。嘴里说了一声“谢谢老师”，就一溜烟似的跑出了教室。
结语：
感动是泉水，童心是土地。
生根发芽快，爱心是种子。
心换心温暖，掺假就不出。
心田灵性高，丰收靠关注。